임상심리사 2급 실기 기출문제 ③｜상담이론·치료기법 빈출 41~60번 + 퀴즐렛

임상심리사 2급 실기 기출 정리 세 번째!

178문제 중 벌써 41~60번까지 왔다.

이번 파트는 정신역동적 접근부터 행동치료, REBT, DBT,
인지치료와 가족치료까지 상담이론과 치료기법이 꽤 많이 등장한다.

이름이 비슷하거나 개념이 서로 연결되는 부분이 많아서
각 이론의 핵심 키워드를 구별하면서 외워보는 중!

 

 

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임상심리사 2급 실기 기출 41~60번

이번 글은 2019년부터 2026년까지 확인한 임상심리사 2급 실기 복원 기출을 비교하고, 반복되거나 비슷하게 변형된 문제를 하나로 묶어 정리한 178문제 중 41번부터 60번까지의 내용이다.

단순히 문제와 답을 읽는 것보다 문제를 먼저 보고 내가 직접 핵심 단어를 떠올린 뒤 답안을 확인하는 방식으로 공부하고 있다.

※ 기출문제 자료 안내

이 글의 문제와 답안은 공식 공개된 시험지나 공식 정답이 아니라 여러 연도의 복원자료를 비교·통합하여 공부용으로 정리한 개인 학습자료입니다.
실제 시험에서는 문제의 표현이나 요구하는 답안의 범위가 달라질 수 있으므로 최신 출제기준과 교재를 함께 확인하는 것을 추천합니다.

퀴즐렛으로 41~60번 같이 외우기

이번 파트도 블로그 내용을 읽고 끝내지 않고 Quizlet에서 문제만 먼저 확인한 뒤 답을 떠올릴 수 있도록 41~60번 암기카드를 따로 만들어두었다.

임상심리사 2급 실기 기출 ③
41~60번 Quizlet 암기카드

👉 퀴즐렛에서 41~60번 문제 암기하기

나는 일단 문제를 보고 답을 머릿속으로 떠올려본 다음, 기억이 잘 안 나는 문제는 종이에 핵심어를 직접 써보는 식으로 사용 중이다.

 

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041. 정신역동적 접근의 특징

Q. 정신역동적 접근의 주요 특징을 쓰시오.

① 무의식 — 현재 행동과 정서에 영향을 주는 무의식적 과정에 관심을 둔다.
② 초기경험 — 아동기의 관계와 경험이 성격과 현재 문제에 미친 영향을 탐색한다.
③ 갈등 — 욕구, 충동, 현실과 초자아 사이의 심리적 갈등을 중요하게 본다.
④ 방어기제 — 불안을 조절하기 위해 사용하는 방어기제를 이해한다.
⑤ 전이 — 상담관계에서 반복되는 과거 관계양식을 탐색한다.
⑥ 통찰 — 무의식적인 패턴을 의식화하여 이해와 변화를 촉진한다.

암기 포인트 : 초기경험 → 무의식적 갈등 → 방어 → 전이 → 해석 → 통찰

042. 전이와 역전이

Q. 전이와 역전이를 각각 설명하시오.

① 전이 — 내담자가 과거 중요한 인물에게 가졌던 감정·기대·관계양식을 현재 상담자에게 반복하는 현상이다.

② 역전이 — 상담자가 내담자에게 보이는 정서적 반응으로, 상담자의 개인적 경험이나 내담자가 유발하는 관계패턴 등이 영향을 줄 수 있다.

암기 포인트 : 전이 = 내담자 → 상담자
역전이 = 상담자 → 내담자

043. 행동치료의 특징

Q. 행동치료의 주요 특징을 쓰시오.

① 현재 행동 — 과거 원인보다 현재 유지되는 구체적인 행동에 초점을 둔다.
② 학습원리 — 고전적·조작적 조건형성 및 사회학습 등의 원리를 적용한다.
③ 구체적 목표 — 치료목표를 관찰 가능한 행동으로 명확하게 설정한다.
④ 객관적 측정 — 행동의 빈도·강도·지속시간 등을 측정하여 변화를 평가한다.
⑤ 적극적 개입 — 과제, 노출, 강화 등 구조화된 기법을 적극적으로 사용한다.

암기 : 현재 · 학습 · 구체적 목표 · 측정 · 적극적 개입

044. 행동평가의 직접 측정 차원

Q. 행동을 직접 측정할 때 사용할 수 있는 차원을 쓰시오.

① 빈도 — 일정 기간 행동이 몇 번 발생했는지 측정한다.
② 지속시간 — 행동이 시작된 후 끝날 때까지의 시간을 측정한다.
③ 강도 — 행동의 세기나 정도를 측정한다.
④ 잠복기 — 자극이나 지시 후 행동이 시작될 때까지 걸리는 시간을 측정한다.
⑤ 형태 — 행동이 실제로 어떤 모습으로 나타나는지 관찰한다.
⑥ 자극통제 — 어떤 선행자극이나 상황에서 행동이 발생하는지 관찰한다.

암기 포인트 : 문제행동을 추상적인 성격특성이 아니라 관찰 가능한 행동으로 정의하는 것이 우선이다.

045. SORC 모형

Q. 행동평가의 SORC 모형을 설명하시오.

① S : Stimulus — 행동을 유발하거나 선행하는 외부 자극과 상황
② O : Organism — 개인의 생물학적·인지적·정서적 특성 등의 유기체 변인
③ R : Response — 관찰하거나 측정하려는 행동·정서·생리적 반응
④ C : Consequence — 반응 뒤에 나타나 행동의 유지나 변화에 영향을 주는 결과

암기 포인트 : S → O → R → C

046. Bandura의 관찰학습 과정

Q. Bandura가 제시한 관찰학습의 과정을 순서대로 쓰시오.

① 주의 — 모델의 행동에 주의를 기울인다.
② 파지 — 관찰한 행동을 기억 속에 부호화하고 유지한다.
③ 운동재생 — 기억한 행동을 실제 행동으로 재현한다.
④ 동기 — 행동을 수행할 이유와 강화 기대가 있을 때 실제 수행으로 이어진다.

암기 : 주의 → 파지 → 재생 → 동기

047. REBT의 ABCDE 모형

Q. Ellis의 REBT에서 ABCDE 모형을 설명하시오.

① A : Activating Event — 정서와 행동에 영향을 주는 선행사건
② B : Belief — 사건에 대해 개인이 가진 신념과 해석
③ C : Consequence — 신념으로 인해 나타나는 정서적·행동적 결과
④ D : Disputation — 비합리적 신념을 논리적·경험적·실용적으로 논박하는 과정
⑤ E : Effect — 논박을 통해 보다 합리적인 신념과 새로운 정서·행동 효과가 만들어지는 것

암기 포인트 : REBT에서는 A 자체보다 A에 대한 B가 C에 중요한 영향을 미친다.

048. Ellis의 비합리적 신념

Q. Ellis가 설명한 대표적인 비합리적 신념의 특징을 쓰시오.

① 당위적 사고 — 자신·타인·세상이 반드시 특정 방식이어야 한다고 요구한다.
② 파국화 — 좋지 않은 일을 실제보다 끔찍하고 재앙적인 것으로 평가한다.
③ 낮은 좌절인내력 — 불편함이나 좌절을 견딜 수 없다고 믿는다.
④ 전반적 평가 — 하나의 행동이나 사건으로 자신 또는 타인의 전체 가치를 평가한다.

049. DBT의 핵심 기술

Q. 변증법적 행동치료(DBT)의 핵심 기술 훈련 영역을 쓰시오.

① 마음챙김 — 현재 경험을 판단하지 않고 알아차리고 관찰한다.
② 고통감내 — 위기상황에서 충동적으로 행동하지 않고 고통을 견디는 기술이다.
③ 정서조절 — 정서를 이해하고 취약성을 줄이며 정서반응을 조절한다.
④ 대인관계 효율성 — 관계를 유지하면서 자신의 목표와 자존감을 지키도록 의사소통한다.

암기 : 마-고-정-대

050. 긍정적 강화와 부적 강화

Q. 긍정적 강화의 의미를 설명하고 부적 강화와 구별하시오.

① 긍정적 강화 — 행동 뒤에 선호하거나 보상적인 자극을 제공하여 해당 행동의 미래 발생 가능성을 높인다.

② 부적 강화 — 행동 뒤에 불쾌한 자극이 제거되거나 감소하여 해당 행동의 미래 발생 가능성을 높인다.

두 강화 모두 결과적으로 행동의 발생 가능성을 증가시킨다는 공통점이 있다.

헷갈리지 않기!
긍정 = 자극 추가
부적 = 자극 제거
강화 = 행동 증가

따라서 부적 강화는 처벌이 아니다.

 

051. 자동적 사고

Q. Beck의 인지치료에서 자동적 사고의 의미와 특징을 설명하시오.

① 의미 — 특정 상황에서 의도적으로 숙고하지 않아도 빠르고 자동적으로 떠오르는 생각이나 심상이다.
② 상황 관련성 — 특정 사건이나 상황과 밀접하게 연결되어 나타난다.
③ 정서·행동 영향 — 사고의 내용에 따라 불안·우울·분노 및 행동반응이 달라질 수 있다.
④ 검토 가능성 — 처음에는 사실처럼 받아들이지만 근거와 반대근거를 살펴 보다 균형적인 사고로 수정할 수 있다.

암기 포인트 : 자동적 사고는 더 깊은 중간신념·핵심신념과 연결될 수 있다.

052. 소크라테스식 질문

Q. 인지치료에서 사용하는 소크라테스식 질문의 예를 쓰시오.

① 근거 탐색 — 그 생각을 뒷받침하는 근거는 무엇인가?
② 반대근거 — 그 생각과 맞지 않는 증거나 예외는 없는가?
③ 대안 탐색 — 이 상황을 다르게 설명할 방법은 없는가?
④ 결과 검토 — 그 생각을 계속 믿는다면 어떤 결과가 생기는가?
⑤ 유용성 검토 — 이 생각이 현재 문제를 해결하는 데 실제로 도움이 되는가?

암기 : 근-반-대-결-유

053. 자기주장훈련

Q. 자기주장훈련의 목적과 핵심을 설명하시오.

① 자신의 감정·생각·욕구와 권리를 적절하게 표현하도록 돕는다.
② 자신의 권리를 표현하되 타인의 권리를 침해하지 않는다.
③ 역할연습·모델링·피드백 등을 통해 실제 표현기술을 연습한다.

소극적 행동 = 자신의 권리를 포기
공격적 행동 = 타인의 권리를 침해
자기주장적 행동 = 자신과 타인의 권리를 모두 존중

암기 포인트 : 자기주장(assertiveness)은 공격성(aggressiveness)과 다르다.

054. 자기통제 기법

Q. 행동치료에서 자기통제 절차를 설명하시오.

① 표적행동 정의 — 변화시키려는 행동을 구체적이고 관찰 가능하게 정의한다.
② 자기관찰 — 행동의 빈도·상황·선행사건·결과를 스스로 기록한다.
③ 목표설정 — 달성 가능한 행동목표와 기준을 정한다.
④ 자기강화 — 목표행동을 수행했을 때 스스로 보상이나 강화를 제공한다.
⑤ 평가·수정 — 변화 정도를 평가하고 필요하면 목표와 전략을 수정한다.

암기 : 정의 → 관찰 → 목표 → 강화 → 평가

055. 스트레스 면역훈련 SIT

Q. Meichenbaum의 스트레스 면역훈련 단계를 설명하시오.

① 개념화 단계 — 스트레스 반응과 문제상황을 이해하고 인지·정서·행동의 관계를 파악한다.
② 기술습득·연습 단계 — 이완, 인지재구성, 자기진술, 문제해결 등의 대처기술을 배우고 연습한다.
③ 적용·추후 단계 — 실제 스트레스 상황에 기술을 적용하고 재발방지와 일반화를 돕는다.

암기 : 이해(개념화) → 연습 → 적용

056. 해결중심상담의 질문기법

Q. 해결중심 단기상담에서 사용하는 대표적인 질문기법을 쓰고 설명하시오.

① 기적질문 — 문제가 해결되었다고 가정하고 무엇이 달라질지를 구체적으로 탐색한다.
② 예외질문 — 문제가 없거나 덜 심했던 예외상황을 찾아 해결자원을 발견한다.
③ 척도질문 — 문제·변화·자신감 등을 수치로 표현하여 현재 위치와 작은 변화를 구체화한다.
④ 대처질문 — 어려운 상황에서도 어떻게 견디고 대처했는지 탐색해 강점을 발견한다.
⑤ 상담 전 변화질문 — 상담 신청 후 첫 회기 전까지 이미 달라진 것이 있는지 확인한다.

암기 포인트 : 해결중심 접근은 문제의 원인보다 예외·강점·가능한 해결에 초점을 둔다.

057. 실존주의의 궁극적 관심사

Q. Yalom이 제시한 실존적 궁극적 관심사를 쓰시오.

① 죽음 — 죽음의 불가피성과 유한성
② 자유 — 자신의 선택과 그 선택에 대한 책임
③ 고립 — 자신의 존재를 다른 사람이 대신할 수 없다는 실존적 고립
④ 무의미 — 삶의 의미를 스스로 만들어야 한다는 문제

주의 : 1번 문제의 Yalom 집단상담 치료요인과 헷갈리지 않기.

058. 전략적 가족치료

Q. 전략적 가족치료의 특징과 개입을 설명하시오.

① 현재 문제 중심 — 과거 원인보다 현재 문제를 유지하는 상호작용 패턴에 초점을 둔다.
② 목표지향성 — 구체적인 문제해결과 행동변화를 목표로 한다.
③ 치료자 적극성 — 치료자가 치료전략을 계획하고 적극적으로 개입한다.
④ 지시·과제 — 가족에게 특정 행동을 하거나 변화시키도록 과제와 지시를 사용할 수 있다.
⑤ 상호작용 변화 — 문제를 반복시키는 가족의 의사소통 및 상호작용 연쇄를 변화시킨다.

핵심 : “누가 문제인가?”보다 “어떤 상호작용이 문제를 유지하는가?”

059. 구조적 가족치료

Q. Minuchin의 구조적 가족치료의 주요 개념과 기법을 쓰시오.

① 가족구조 — 가족 구성원의 반복적인 상호작용을 조직하는 보이지 않는 관계구조
② 하위체계 — 부부·부모·형제 등 가족 안의 기능적인 단위
③ 경계 — 하위체계와 구성원 사이의 접촉과 분리를 조절하는 규칙
④ 위계 — 가족 내 권한과 책임의 조직
⑤ 합류 — 치료자가 가족체계 안으로 들어가 치료적 관계를 형성하는 것
⑥ 실연·경계설정·재구조화 — 실제 상호작용을 관찰하고 부적절한 경계와 구조를 변화시키는 기법

개념 암기 : 구-하-경-위

060. Satir의 의사소통 유형

Q. Satir가 제시한 의사소통 유형을 쓰고 설명하시오.

① 회유형 — 자신을 낮추고 상대의 요구에 맞추어 갈등을 피하려 한다.
② 비난형 — 자신을 보호하기 위해 타인을 비난하고 통제하려 한다.
③ 초이성형 — 감정을 배제하고 지나치게 논리적·합리적으로 반응한다.
④ 산만형 — 주제와 관련 없는 행동이나 말을 하며 긴장을 피한다.
⑤ 일치형 — 자기·타인·상황을 모두 존중하면서 생각과 감정을 솔직하고 조화롭게 표현한다.

암기 : 회-비-초-산-일

이번에는 상담이론이 정말 많이 나왔다

41~60번까지 공부하고 보니 이번 파트는 앞의 문제들보다 “누가 어떤 이론을 만들었고, 그 이론에서는 무엇을 중요하게 보는가”를 구별하는 게 특히 중요한 것 같다.

Ellis의 REBT, Beck의 인지치료, Meichenbaum의 스트레스 면역훈련, Yalom의 실존주의, Minuchin의 구조적 가족치료, Satir의 가족치료까지... 사람 이름도 갑자기 엄청 많아졌다ㅋㅋ

그래도 각각 따로 외우기보다는 이론 → 대표개념 → 대표기법을 한 세트로 묶으니까 조금 낫다.

이번 파트에서 특히 구별해서 외울 것

Ellis → REBT → ABCDE / 비합리적 신념
Beck → 인지치료 → 자동적 사고 / 소크라테스식 질문
Meichenbaum → 스트레스 면역훈련
Yalom → 실존주의 → 죽음·자유·고립·무의미
Minuchin → 구조적 가족치료
Satir → 의사소통 유형

178문제 중 60문제 완료!

숫자만 보면 아직 118문제가 남아 있지만ㅋㅋ 20문제씩 끊으니까 생각보다 진도는 꽤 빨리 나가는 느낌이다.

다만 이제부터는 문제를 읽고 “아 이거 알아” 하는 수준보다는 빈 종이에서 핵심 단어를 직접 꺼내는 연습을 더 많이 해야 할 듯하다. 실기니까 결국 내가 직접 써야 하니까!

임상심리사 2급 실기 기출 178문제 시리즈

① 1~20번 : 고빈출 문제
② 21~40번 : 상담·윤리·집단상담
③ 41~60번 : 상담이론·행동치료·가족치료 ← 현재 글
④ 61~80번
⑤ 81~100번
⑥ 101~120번
⑦ 121~140번
⑧ 141~160번
⑨ 161~178번

다음 4편은 61번부터 80번까지 이어서 정리할 예정!

나는 일단 이번 20문제 Quizlet 돌리고 다시 공부하러 가야겠다...ㅋㅋ