임상심리사 2급 실기 기출문제 ⑧｜WAIS·Wechsler·심리검사 141~160번 + 퀴즐렛

임상심리사 2급 실기 기출 정리 여덟 번째!

이번에는 178문제 중 141~160번.

Full Battery와 신경심리검사부터
WAIS·Wechsler, MMPI-2,
사례사 면접과 상담실무까지 이어진다.

이번 파트는 검사 관련 개념이 많아서
검사명과 측정능력을 세트로 외우는 게 중요할 듯하다.

 

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임상심리사 2급 실기 기출 141~160번

이번 글은 2019년부터 2026년까지 확인한 임상심리사 2급 실기 복원 기출을 비교해 반복되거나 유사하게 출제된 문제를 통합한 178문제 중 141번부터 160번까지 정리한 내용이다.

이번 구간은 특히 심리검사 이름만 아는 것보다 무엇을 측정하고 어떻게 해석하는지를 같이 기억해야 하는 문제가 많다.

※ 기출문제 자료 안내

이 글의 문제와 답안은 공식 공개된 시험지나 공식 정답이 아니라 여러 연도의 복원자료를 비교·통합해 공부용으로 정리한 개인 학습자료입니다.
실제 시험에서는 문제 표현이나 요구하는 답안 범위가 달라질 수 있으므로 최신 출제기준과 교재를 함께 확인하는 것을 추천합니다.

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퀴즐렛으로 141~160번 같이 외우기

이번 파트도 Quizlet에서 문제를 먼저 보고 검사명과 핵심 키워드를 직접 떠올리는 방식으로 복습하려고 한다.

임상심리사 2급 실기 기출 ⑧
141~160번 Quizlet 암기카드

👉 퀴즐렛에서 141~160번 문제 암기하기

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141. Full Battery의 신경심리검사

Q. 종합심리평가에 포함될 수 있는 신경심리검사의 예를 쓰시오.

① 기억검사 — 언어·시각 학습과 기억을 평가한다.
② 주의·집행기능 검사 — 주의전환·억제·문제해결 등을 평가한다.
③ 시공간검사 — 시지각·시공간 구성능력을 평가한다.
④ 언어기능 검사 — 이름대기·언어유창성 등을 평가한다.
⑤ 운동·처리속도 검사 — 운동속도나 정신운동 속도를 평가한다.

142. 심리평가자: 과학자와 예술가

Q. 심리평가자가 과학자인 동시에 예술가라고 하는 이유를 설명하시오.

① 과학자 — 표준화된 검사, 신뢰도·타당도, 규준과 경험적 근거에 기초해 자료를 객관적으로 해석한다.
② 예술가 — 다양한 자료의 맥락과 개인의 고유한 삶을 통합해 임상적으로 의미 있는 가설을 구성한다.
③ 두 접근 중 하나에만 의존하지 않고 균형 있게 통합해야 한다.

143. WAIS-IV 언어이해지표 VCI

Q. WAIS-IV 언어이해지표(VCI)의 대표 소검사와 측정능력을 쓰시오.

① 공통성 — 언어적 추론과 개념형성 능력
② 어휘 — 어휘지식과 언어적 표현능력
③ 상식 — 축적된 일반지식과 장기기억

암기 : 공통성-어휘-상식

144. K-WAIS-IV 주요 소검사

Q. K-WAIS-IV의 주요 소검사와 측정하는 능력의 예를 쓰시오.

① 토막짜기 — 시공간 분석·구성능력, 비언어적 문제해결
② 공통성 — 언어적 추론과 추상적 개념형성
③ 숫자 — 주의집중과 작업기억
④ 행렬추론 — 비언어적 추론과 관계파악
⑤ 기호쓰기 — 시각-운동 협응과 처리속도

145. Wechsler 지능검사의 해석 원칙

Q. Wechsler 지능검사를 해석할 때 고려할 원칙을 쓰시오.

① FSIQ 등 전체적인 지적 수준을 확인한다.
② 지표 간 상대적 강점과 약점을 비교한다.
③ 개별 소검사의 강점·약점을 확인한다.
④ 규준집단뿐 아니라 개인 내 상대적 차이를 본다.
⑤ 검사태도·노력·불안·반응방식 등 행동관찰을 통합한다.
⑥ 교육·직업·문화·정서·신경학적 상태 등 생활사와 통합한다.

핵심 : 총 IQ 하나만 보고 해석하지 않는다.

146. Wechsler의 양적 분석

Q. Wechsler 검사에서 실시할 수 있는 양적 분석의 예를 쓰시오.

① 지표점수 간 차이가 통계적으로 유의한지 확인한다.
② 해당 차이가 규준집단에서 얼마나 흔한지 기저율을 검토한다.
③ 개인의 평균 소검사점수와 비교해 강점과 약점을 찾는다.
④ 필요한 경우 숫자 바로따라하기·거꾸로따라하기 등 과정점수를 비교한다.

주의 : 통계적으로 유의한 차이가 반드시 임상적으로 중요한 것은 아니므로 기저율과 사례 맥락을 함께 본다.

147. 임상적 지능과 개념적 지능

Q. 임상적 지능과 개념적 지능의 차이를 설명하시오.

① 개념적 지능 — 추론·학습·문제해결 등 지능을 이론적으로 정의한 추상적인 구성개념

② 임상적 지능 — 검사수행·교육·직업기능·적응행동과 실제 생활자료를 통합해 임상적으로 판단한 지적 기능수준

148. 심리검사에서 라포의 중요성

Q. 심리검사 실시에서 라포가 중요한 이유를 쓰시오.

① 검사과정에 대한 협조를 높인다.
② 긴장과 불안을 감소시킨다.
③ 어려운 과제에서도 동기를 유지하도록 돕는다.
④ 불성실한 반응과 상황적 왜곡을 줄여 타당도를 높인다.
⑤ 검사자와의 상호작용 자체가 행동관찰 자료가 된다.

핵심 : 라포는 답을 알려주는 것이 아니라 최선의 수행이 가능한 조건을 만드는 것이다.

149. 시공간 기능의 신경심리검사

Q. 시공간 기능을 평가할 수 있는 신경심리검사의 예를 쓰시오.

① Rey 복합도형검사
② 토막짜기
③ 선분방향판단
④ 시계그리기

150. MMPI-2 1-3/3-1 코드타입

Q. MMPI-2의 1-3/3-1 코드타입에서 나타날 수 있는 일반적 특징을 쓰시오.

① 심리적 갈등이나 스트레스를 신체증상으로 표현하는 신체화 경향
② 통증·피로·기능적 신체증상 등 다양한 신체호소
③ 심리적 원인이 증상에 영향을 준다는 설명을 받아들이기 어려울 수 있음
④ 심리적 도움보다 반복적인 의학적 검사·치료를 선호할 수 있음
⑤ 분노·불안·갈등을 직접 표현하기보다 억제하거나 간접적으로 나타낼 수 있음

암기 : 1(Hs)+3(Hy) = 신체화 · 심리적 원인 부인 · 의학적 도움 추구

151. 사례사 면접

Q. 사례사(case history) 면접에서 확인해야 할 주요 내용을 쓰시오.

① 주호소와 현병력
② 출생·발달·아동기 경험 등의 발달력
③ 가족구조·관계·정신건강 및 의학적 가족력
④ 교육·학업·직업력
⑤ 대인관계·사회적 지지 등 대인·사회력
⑥ 질병·입원·약물·상담 등 의학·정신과 치료력

핵심 : 현재 문제만 보는 것이 아니라 개인의 발달과 생활맥락을 시간의 흐름에 따라 파악한다.

152. 행동관찰의 방법

Q. 임상장면에서 행동을 관찰하는 방법을 쓰시오.

① 자연관찰
② 구조화된 관찰
③ 참여관찰
④ 비참여관찰
⑤ 빈도·지속시간·강도·잠복기 등의 행동기록

암기 포인트 : 관찰 전에 표적행동을 구체적이고 관찰 가능한 형태로 정의한다.

153. 경청과 배려를 전달하는 방법

Q. 초기상담에서 내담자에게 경청과 배려를 전달할 수 있는 방법을 쓰시오.

① 언어·비언어 표현에 주의를 집중한다.
② 고개 끄덕임이나 짧은 반응 등의 최소촉진을 사용한다.
③ 재진술과 감정반영을 통해 이해하고 있음을 전달한다.
④ 성급한 충고보다 충분히 이야기할 수 있도록 기다린다.
⑤ 편안한 자세·자연스러운 눈맞춤·안정된 음성 등의 비언어적 태도를 활용한다.

154. 정신질환자와의 라포 형성

Q. 정신질환자와 라포를 형성할 때 고려할 원칙을 쓰시오.

① 진단명보다 한 사람으로서 존중한다.
② 약속·면담시간·규칙을 일관되게 유지한다.
③ 증상과 인지수준에 맞게 단순하고 명확하게 의사소통한다.
④ 사실 여부와 별개로 불안·두려움·좌절 등의 정서는 공감한다.
⑤ 과도한 친밀감을 피하고 전문적인 경계를 유지한다.
⑥ 불안이나 경계심이 높으면 충분한 시간을 주고 관계를 서두르지 않는다.

155. 성폭력 피해자 전화상담

Q. 성폭력 피해자의 전화상담에서 우선적으로 고려할 사항을 쓰시오.

① 현재 가해자와 분리되어 있는지 등 즉각적인 안전을 확인한다.
② 비난하지 않고 경청하며 정서적인 안정을 돕는다.
③ 신고·진료 등을 강요하지 않고 자기결정권을 존중한다.
④ 필요한 의료기관·전문지원기관·경찰 등 이용 가능한 자원을 안내한다.
⑤ 필요한 경우 증거보존에 관한 일반적인 정보를 제공한다.
⑥ 자살·자해·극심한 혼란 등의 위기 여부를 평가한다.

주의 : 상담자가 사실조사를 하거나 피해자에게 책임을 묻는 질문은 피한다.

156. 상담 종결 시 평가영역

Q. 상담 종결 시 평가해야 할 영역을 쓰시오.

① 목표달성 정도
② 주호소 문제와 증상의 변화
③ 학업·직업·대인관계·일상생활 기능의 변화
④ 대처기술을 독립적으로 사용할 수 있는지
⑤ 남아 있는 취약요인과 재발위험
⑥ 추후상담·재의뢰·자기관리 등의 추후계획

핵심 : 단순히 상담이 끝났는지가 아니라 변화가 유지될 준비가 되었는지 평가한다.

157. Rogers의 성격변화를 위한 6가지 조건

Q. Rogers가 제시한 치료적 성격변화를 위한 필요충분조건 6가지를 쓰시오.

① 심리적 접촉
② 내담자의 불일치
③ 상담자의 일치성
④ 무조건적 긍정적 존중
⑤ 공감적 이해
⑥ 상담자의 공감과 긍정적 존중이 내담자에게 전달됨

암기 : 접-불-일-긍-공-전

158. 정신건강 자문과 행동자문의 차이

Q. 정신건강 자문과 행동자문의 일반적인 차이를 설명하시오.

① 정신건강 자문 — 사례의 심리적 이해, 피자문자의 전문역량, 조직·프로그램의 정신건강 문제 해결에 상대적으로 초점을 둔다.

② 행동자문 — 관찰 가능한 표적행동을 정의하고 선행사건·결과를 분석해 구체적인 행동변화 계획을 세우는 데 초점을 둔다.

차이 : 정신건강 자문 = 사례개념화·임상적 이해
행동자문 = 행동측정·기능분석

159. 심리검사 해석 시 주의사항

Q. 심리검사 결과를 해석할 때 주의해야 할 점을 쓰시오.

① 한 척도나 점수 하나만으로 진단이나 성격을 단정하지 않는다.
② 검사태도·응답일관성·타당도지표와 실시조건을 먼저 확인한다.
③ 규준·신뢰도·측정오차·신뢰구간을 고려한다.
④ 면담·행동관찰·생활사·다른 검사결과와 통합한다.
⑤ 연령·문화·언어·교육수준 등의 영향을 고려한다.
⑥ 불확실한 해석은 단정하지 않고 가설이나 가능성으로 표현한다.

핵심 : 검사결과는 진단 자체가 아니라 임상적 가설을 검증하는 자료이다.

160. Wechsler 지능검사의 지표구조

Q. Wechsler 지능검사의 주요 지표를 쓰시오.

WISC-IV
언어이해(VCI) · 지각추론(PRI) · 작업기억(WMI) · 처리속도(PSI)

WISC-V
언어이해(VCI) · 시공간(VSI) · 유동추론(FRI) · 작업기억(WMI) · 처리속도(PSI)

암기 :
WISC-IV = 언-지-작-처
WISC-V = 언-시-유-작-처

이번 파트는 검사를 묶어서 외우는 게 핵심

이번 141~160번에서는 Wechsler 관련 문제가 여러 개 연속해서 등장해서 각 문제를 따로 외우면 오히려 더 헷갈리는 느낌이다.

그래서 나는 전체 지표 → 소검사 → 측정능력 → 해석원칙 순서로 한 덩어리처럼 외우는 게 더 잘 맞는 것 같다.

이번 파트 핵심 암기 묶음

VCI = 공통성 · 어휘 · 상식
숫자 = 작업기억
행렬추론 = 비언어적 추론
기호쓰기 = 처리속도
WISC-IV = 언-지-작-처
WISC-V = 언-시-유-작-처

Rogers 6조건 = 접-불-일-긍-공-전
검사해석 = 단일점수 X · 타당성 확인 · 생활사 통합 · 가설적으로 해석

178문제 중 160문제 완료!

160문제까지 왔다.

이제 정말 마지막 18문제만 남았다ㅋㅋ

처음에 178이라는 숫자를 봤을 때는 엄청 많아 보였는데 20문제씩 나누니까 결국 여기까지 왔다.

다음 9편에서 마지막 161~178번까지 끝낸 다음 전체 기출 시리즈 목차와 Quizlet 세트를 한 번에 정리해볼 예정이다.

임상심리사 2급 실기 기출 178문제 시리즈

① 1~20번 : 고빈출 문제
② 21~40번 : 상담·윤리·집단상담
③ 41~60번 : 상담이론·행동치료·가족치료
④ 61~80번 : 정신재활·심리평가·MMPI-2
⑤ 81~100번 : Rorschach·HTP·ADHD·불안·신경심리
⑥ 101~120번 : 상담실무·슈퍼비전·정신분석·행동평가
⑦ 121~140번 : 재활·임상면접·건강심리·심리평가
⑧ 141~160번 : Wechsler·Full Battery·검사해석·상담실무 ← 현재 글
⑨ 161~178번 : 마지막 문제

다음 편은 드디어 마지막 161~178번!